FORMAT RPP KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(01)

                                               Satuan Pendidikan     :  SMAN 11 Bulukumba

                                               Kelas/Semester            :  XI / 1

                                               Mata Pelajaran           :  Kimia

                                               Topik                            :  Senyawa Hidrokarbon

                                               Waktu                          :  1 x 35 menit

A.  Kompetensi Inti

KI 1   :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

     KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan haniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.  Kompetensi Dasar

1.1.Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

1.2  Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

1.3   Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom

karbon dan penggolongan senyawanya

2      Indikator Pencapaian Kompetensi

1.       Mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

2.       Merangsang keingintahuan siswa untuk berpikir kritis dan disiplin

3.       Memahami kekahasan ataom C

4.       Menganalisis jenis  atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat  dari rantai atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)

3      Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti  kegiatan pembelajaran  siswa diharapkan memiliki sikap menyadari keteraturan dari sifat hidrokarbon sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative dan mensyukuri kekayaan alam Indonesia sebagai anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia, serta mampu:Menghargai kebesaran Tuhan,mengembangkan,keaktifandan   kerjasama, dalam ,memahami kekhasan atom karbon, serta mengetahui model atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener

4      Materi Kimia

KARAKTERISTIK ATOM KARBON

Salah satu kekhasan atom karbon ialah dapat membentuk rantai karbon. Atom karbon dengan  nomor atom 6 mempunyai susunan elektron K = 2 dan L = 4.Dengan demikian, atom C mempunyai 4 elektron valensi dan dapat mernbentuk empat ikatan kovalen yang kuat dengan atom C lainnya, serta dapat berikatan secara kuat dengan atom-atom non logam lainnya pada saat yang bersamaan.

Contoh. CH₄

                                      H

                                      |

                               H – C – H

                                      |

                                      H

Bentuk rantai karbon

Ada dua bentuk rantai karbon, yaitu terbuka (alifatik, yang terdiri atas rantai lurus, rantai bercabang, dan tertutup (siklik).

Contoh:

1. Senyawa hidrokarbon rantai lurus

     H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH3

2. Senyawa hidrokarbon rantai bercabang

     H3C – CH2 – CH – CH2 – CH3

                            |

                           CH3

3. Senyawa hidrokarbon siklis

                  CH₂ – CH₂

 

            H2C               CH2

                    CH₂ – CH₂

2. Posisi atom C dalam rantai karbon

Ada empat macam posisi atom C dalam rantai karbon. Keempat macam atom C

dalam rantai karbon, yaitu:

• atom C primer, yaitu atom C terikat dengan 1 atom C lainnya;

• atom C sekunder, yaitu atom C terikat dengan 2 atom C lainnya;

• atom C tersier, yaitu atom C terikat dengan 1 atom C lainnya;

• atom C kuartener, yaitu atom C terikat dengan 3 atom C lainnya.

                                CH3

                                 |

CH3 – CH2 – CH – C – CH2 – CH3

                       |       |

                CH3     CH3

5      Metode, Model, Media Pembelajaran

Metode  pembelajaran adalah Scientific,

Model pembelajaran adalah Discovery inquiri

Media Pembelajaran : LCD, Lap Top

6      Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.     Guru memberikan gambaran tentang senyawa hidrokarbon 2.     Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir secara kritis, siswa dijak memecahkan masalah mengenai senyawa hidrokarbon 3.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai yaitu: 1.      Memahami kekhasan atom karbon 2.      Mengetahui model atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener	3 menit
Inti	Mengamati Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa hidrokarbon, mengamati charta tentang jenis atom karbon primer, sekunder, tersier dan kuartener Menanya Guru bertanya tentang senyawa hidrokarbon Mengumpulkan data ·     Mendeskripsikan  kekhasan atom karbon, jenis ikatan rantai karbonnya ·     Menganalisis jenis  atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat  dari rantai atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner) Mengasosiasi Berlatih menentukan jenis senyawa karbon Mengkomunikasikan Salah seorang  siswa dari perwakilan kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas, Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.	27menit
Penutup	1.     Siswa diminta menyimpulkan tentang  kekhasan atom karbon dan membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener 2.     Guru memberikan tugas PR  : membuat senyawa karbon yang memuat struktur atom C primer, sekunder, tersir dan tersier 3.     Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.	5  menit

7      Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Molymod

2.      Charta tentang  senyawa hidrokarbon

3.      Lembar penilaian

4.      Setyawati Arifatun Anifah. 2009.  BSE KIMIA  X SMA.   Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta

8      Penilaian Hasil Belajar

1.      Teknik penilaian: Pengamatan, tes tertulis

2.      Prosedur penilaian

Aspek yg dinilai	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Waktu Penilaian
Sikap -          Keaktifan dalam pembelajaran -          Kerjasama dalam kegiatan kelompok	Pengamatan	Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik	Selama proses pembelajaran
Pengetahuan -          Kemampuan menjelaskan kembali kekhasan atom karbon	tes	Tes uraian	Penyelesaian tugas individu maupun kelompok
Keterampilan -          Terampil dalam menentukan  jenis atom C	Pengamatan	Lembar pengamatan	Penyelesaian tugas individu/kelompok

9      Instrumen penilaian

1.      Penilaian pengetahuan

Tes tertulis:

1.      Mengapa atom karbon dikatakan bersifat khas?

2.      Tentukan posisi atom karbon dari rumus struktur berikut :

                                                                 CH₃

                                            _{1        2          3}|       _{4         5}

                                          CH₃ — CH₂ — C — CH — CH₃

                                                                 ₆ |       |

                                                                 CH₂  CH₃

                                                                  |

                                               CH₃

            Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No	Kunci Jawaban	Skor	Bobot
1	Karena atom karbon dapat membentuk rantai karbon	1	5
2	Atom C Primer terletak pada atom C nomor 1 Atom C sekunder  terletak pada atom C nomor 2 Atom C tersier  terletak pada atom C nomor 4 Atom C kuartener  terletak pada atom C nomor 3	1 1 1 1	20

Tugas Rumah :

Tentukan posisi atom karbon dari rumus struktur berikut :

 CH₃- CH₂- CH- CH – CH- CH₂ – CH – CH₃

       

                    CH₃ CH₃  CH₃    CH₃-C- CH₃

                                                                                     CH₃    

2.      Penilaan sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran            :    Kimia

Kelas/Semester           :    XI/1

Tahun Pelajaran          :    2013/2014

Waktu pengamatan     :    Selama proses pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :

1.      Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten

3.      Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan  konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok :

1.      Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada usaha bekerjasama dalam kelompok tetapi belum konsisten

3.      Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan  konsisten

Berikan Kode        :    KB jika “Kurang baik”

                                     B jika “Baik”

                                    SB jika “Sangat baik”

No	Nama Siswa	Keaktifan	Kerjasama
1	Budi
2	Badu
3	Ani
4	Ina
5	Dan seterusnya….

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata pelajaran            :    Kimia

Kelas/Semester           :    XI/1

Tahun Pelajaran          :    2013/2014

Waktu pengamatan     :    Selama proses pembelajaran

Indikator terampil dalam menentukan  jenis atom C:

1.      Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menentukan   jenis atom C

2.      Terampil jika menunjukkan sudah dapat   menentukan   salah satu jenis atom C

3.      Sangat terampil jika dapat menentukan keseluruhan jenis atom C

Berikan Kode        :    KT jika “Kurang Terampil”

                                    T jika “Terampil”

                                    ST jika “Sangat Terampil”

No	Nama Siswa	Keterampilan merangkai jenis atom C
1	Budi
2	Badu
3	Ani
4	Ina
5	Dan seterusnya….

Bulukumba,      Oktober  2013

Mengetahui,

Asesor PLPG                                                                          Peserta ,

Dr.Thabrani Gani, M.Pd                                                     S U A R T I

                                                                                                Nip. 19741107 200502 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(02)

                                               Satuan Pendidikan     :  SMAN 11 Bulukumba

                                               Kelas/Semester            :  XI / 1

                                               Mata Pelajaran           :  Kimia

                                               Topik                            :  Senyawa Hidrokarbon

                                               Waktu                          :  1 x35 menit

Kompetensi Inti

KI 1   :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

     KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan haniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1  Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

1.2  Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

1.3   Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom

karbon dan penggolongan senyawanya

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.       Mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

2.       Merangsang keingintahuan siswa untuk berpikir kritis dan disiplin

3.       Menentukan rumus umum Alkana,

4.       Memberi nama senyawa alkana,

Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti  kegiatan pembelajaran  siswa diharapkan memiliki sikap menyadari keteraturan dari sifat hidrokarbon sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative dan mensyukuri kekayaan alam Indonesia sebagai anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia, serta mampu:Menghargai kebesaran Tuhan,mengembangkan,keaktifan dan   kerjasama, dalam  menentukan rumus umum alkana, memberikan nama senyawa alkana

Materi Kimia

1. Alkana

a. Rumus umum alkana

     Hidrokarbon jenuh yang paling sederhana merupakan suatu deret senyawa alkana

.    Rumus umum alkana:

                      CnH2n+2

     Rumus struktur dan rumus molekul beberapa senyawa alkana

Nama alkana	Rumus Struktur	Rumus Molekul
Metanaa	CH4	CH4
Etana	C2H6	CH3- CH3
Propana	C3H8	CH3 – CH2- CH3
Butana	C4H10	CH3 – CH2- CH2   - CH3
Pentana	C5H12	CH3 – CH2- CH2   - CH2 – CH3

b. Tata nama alkana

1) Untuk rantai karbon tidak bercabang

      Penamaan alkana sesuai dengan jumlah atom C yang dimiliki dan diberi awalan n (n= normal).

      Contoh :

       CH₃ — CH₂ — CH₂ — CH — CH₂ — CH₃

2) Untuk rantai karbon bercabang

– Tentukan rantai induk, yaitu rantai karbon terpanjang. Beri nomor pada rantai induk sehingga cabang 

    mempunyai nomor sekecil mungkin. Contoh

                                                                   CH₃

                                                                    |

                              CH₃ — CH₂ — CH₂ — CH — CH₂ — CH₃

                                ^{6               5                 4                 3               2              1}

– Rantai induk diberi nama alkana sesuai dengan jumlah atom C yang dimiliki oleh  rantai induk.

– Cabang merupakan gugus alkil (dengan rumus umum –CnH2n+1) dan diberi nama alkil sesuai jumlah

   atom C dalam cabang tersebut.

Alkana		Alkil
Rumus	Nama	Rumus	Nama
CH4 C2H6 C3H8 C4H10 C5H12	metana etana propana butana pentana	CH3– C2H5– C3H7– C4H9– C5H11–	metil etil propil butil pentil (amil)

1.    Metode  ,Model dan Media  Pembelajaran

Metode pembelajaran  yang digunakan adalah metode  Scientific,

 Model pembelajaran yang digunakan adalahDiscovery Inquiry.

Media pembelajaran : LCD dan Lap Top

2.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru memberikan gambaran tentang senyawa alkana 2.      Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir secara kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai senyawa hidrokarbon 3.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai yaitu: 1.      Menentukan rumus alkana 2.      Memberi nama senyawa alkana	3 menit
Inti	Menalar : Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa alkana(rumus alkana dan tata cara pemberian nama senyawa alkana) Menanya Guru bertanya tentang bagaimana cara memberi  nama senyawa alkana Mengumpulkan data 1.     Mendiskusikan  rumus Alkana, 2.     Mendiskusikan tata cara pemberian  nama senyawa alkana Mengasosiasi Berlatih memberi  nama senyawa alkana Mengkomunikasikan Salah seorang  siswa dari perwakilan kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas, Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa.	27menit
Penutup	1.      Siswa diminta menyimpulkan tentang  senyawa alkana 2.      Guru memberikan tugas PR  : menuliskan struktur suatu senyawa alkana 3.     Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.	5  menit

4.    Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Molymod

2.       Charta  tentang  senyawa alkana

3.      Lembar penilaian

4.      Setyawati Arifatun Anifah. 2009.  BSE KIMIA XI, Departemen Pendidikan Nasional.Jakarta

5.    Penilaian Hasil Belajar

1.      Teknik penilaian: Pengamatan, tes tertulis

2.      Prosedur penilaian

Aspek yg dinilai	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Waktu Penilaian
Sikap -          Keaktifan dalam pembelajaran -          Kerjasama dalam kegiatan kelompok	Pengamatan	Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik	Selama proses pembelajaran
Pengetahuan -          Kemampuan menjelaskan kembali alkana	tes	Tes uraian	Penyelesaian tugas individu maupun kelompok
Keterampilan -          Terampil dalam menuliskan struktur senyawa alkana	Pengamatan	Lembar pengamatan	Penyelesaian tugas individu/kelompok

6.    Instrumen penilaian

1.      Penilaian pengetahuan

Tes tertulis:

1.      Tuliskan rumus molekul senyawa alkana jika n =2, dan n = 10

2.      Berilah nama senyawa berikut :

            Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No	Kunci Jawaban	Skor	Bobot
1	Untuk n = 2  maka rumus molekul = C2H6 Untuk  n = 10, rumus molekul = C10H22	2	10
2	a.       2,2 dimetil propane b.      2,2,3,3, tetrametil butane	1 1	20

Pekerjaan Rumah :

Tuliskan struktur senyawa berikut :

1.      3,4,5,6 tetrametil oktana

2.      3 –etil- 2,4 dimetil heksana

3.      Penilaan sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran            :    Kimia

Kelas/Semester           :    XI/1

Tahun Pelajaran          :    2013/2014

Waktu pengamatan     :    Selama proses pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :

1.      Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten

2.      Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan  konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok :

1.      Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok

Baik jika menunjukkan sudah ada usaha bekerjasama dalam kelompok tetapi belum konsisten

2.      Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan  konsisten

Berikan Kode        :    KB jika “Kurang baik”

                                     B jika “Baik”

                                    SB jika “Sangat baik”

No	Nama Siswa	Keaktifan	Kerjasama dalam kelompok
1	Budi
2	Badu
3	Ani
4	Ina
5	Dan seterusnya….

.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata pelajaran            :    Kimia

Kelas/Semester           :    XI/1

Tahun Pelajaran          :    2013/2014

Waktu pengamatan     :    Selama proses pembelajaran

Indikator terampil dalam memberi nama senyawa alkana :

1.      Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat memberi nama senyawa alkana

2.      Terampil jika sudah dapat  memberi nama senyawa

3.      Sangat terampil jika dapat menentukan rumus molekul senyawa alkana dan memberi  nama senyawa

Berikan Kode        :    KT jika “Kurang Terampil”

                                    T jika “Terampil”

                                    ST jika “Sangat Terampil”

No	Nama Siswa	Keterampilan memberi nama senyawa Alkana
1	Budi
2	Badu
3	Ani
4	Ina
5	Dan seterusnya….

Bulukumba,     Nopember   2013

Mengetahui,

Asesor PLPG,                                                                        Peserta PLPG

Dr.Thabrani Gani, M.Pd                                                     S U A R T I